PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 14 LANGSA TAHUN AJARAN 2022/2023

NANA MARDIANA (2023), PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 14 LANGSA TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Universitas Samudra.

ABSTRAK

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan hanya beberapa siswa saja yang terlihat aktif mengikuti pembelajaran, sedangkan siswa yang tidak terlihat aktif hanya cenderung diam dan mendengarkan guru saja selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 14 Langsa tahun ajaran 2022/2023.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan/observasi dan tes.Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data secara deskriptif kuantitatif melalaui rumus presentase.Hasil penelitian menjelaskan bahwa : (1) perencanaan pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Think Pair Share dilakukan dengan menyusun RPP dan mengoreksi RPP; (2) proses pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Think Pair Share dilakukan melalui tiga siklus yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi; (3) hasil belajar siswa melalui penerapan metode kooperatif tipe Think Pair Share pada siklus I sebesar 46%, siklus II 69% dan pada siklus III mengalami peningkatan menjadi 84,61%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode kooperatif tipe Think Pair Share proses pembelajaran menjadi lebih aktif, dan hasil belajar siswa lebih meningkat.Untuk guru harus memberikan suasana pembelajaran yang lebih menarik dari pada biasanya agar siswanya focus pada materi yang akan disampaikan. Untuk siswa, meningkatkan keberanian bertanya maupun menjawab pertanyaan dari guru dalam proses pembelajaranUntuk sekolah, dapat mengembangkan pembelajaran dan mewujudkan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

File ::(login required)

• s1-2022-180410005-cover.pdf (34.71 KB) |
• s1-2022-180410005-abstrak.pdf (36.70 KB) |
• s1-2022-180410005-di.pdf (53.46 KB) |
• s1-2022-180410005-bab1.pdf (81.31 KB) |
• s1-2022-180410005-bab5.pdf (54.65 KB) |