ANALISIS INTEGRASI STEM (SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATIC) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA KOTA LANGSA

Nur Arafah (2022), ANALISIS INTEGRASI STEM (SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATIC) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA KOTA LANGSA . Skripsi, Universitas Samudra.

ABSTRAK

Memasuki abad 21 pendidikan terdapat sebuah tantangan yang bertujuan untuk menciptakan sumber daya manusia (SDM) yang mampu untuk bersaing dalam era 4.0. Dalam menghadapi tantangan tersebut dapat dilakukan dengan cara mengintegrasikan STEM dalam penddidikan. Hal tersebut karena STEM menerapkan empat aspek seperti sains, teknologi, teknik dan matematika agar menciptakan lulusan yang berkualitas. Tujuan dari penelitian untuk mengatahui apakah terdapat integrasi STEM (Science, Technology, Engineering, and mathematic) dalam pembelajaran fisika yang terdapat di SMA Kota Langsa. Metode yang digunakan jenis kualitatif dengan teknik penggumpulan data menggunakan angket, observasi kelas dan wawancara guru. Hasil yang diperoleh pada penelitian: (1)guru berpersepsi bahwa STEM akan meningkatkan keterampilan abad 21, tetapi guru belum mengimplementasikan STEM karena fasilitas berupa sarana dan prasarana tidak mendukung, serta belum adanya musyawarah guru mata pelajaran (MGMP). Hal tersebut sejalan dengan persepsi siswa bahwa mereka belum menerima pembelajaran berintegrasi STEM. (2) modul ajar dan modul praktikum yang digunakan pada guru fisika di SMA Kota Langsa belum terintegrasi STEM, bahkan ditemukan bahwa guru yang terdapat di Kota Langsa banyak yang tidak memiliki modul ajar dan modul praktikum. (3) pemahaman guru fisika terhadap STEM masih sangat rendah, banyak guru yang belum mengatahui tentang STEM bahkan banyak yang belum familiar.

File ::(login required)